L’occasion
Cette série de posts publiés sur mon blog Educpros tente d’analyser la polysémie du mot orientation. UN mot unique pour désigner en fait une multitude d’objets différents. L’occasion était l’assistance à un webinaire organisé par VersLeHaut.
Un post d’introduction et sept posts d’analyse.
L’ensemble des posts
Orientation : la question que personne ne pose
Orientation, le mot aux six réalités
Orientation : le piège du moment décisif
« Scolaire et professionnelle » : ce que le syntagme dit, et ce qu’il empêche de voir
Quand l’ambiguïté se propage : les syntagmes dérivés d’« orientation »
Le professionnel de l’orientation : un poste construit sur une contradiction
L’orientation comme choix : un présupposé qui efface les inégalités
Un seul mot pour des logiques incompatibles : le problème discursif français
Des mémos sur la collaboration
Ce travail fut produit en collaboration avec Claude. Et j’ai fait produire à Claude plusieurs mémos sur cette collaboration.
De l’analyse à la publication : une collaboration en deux phases
Ce document présente l’arc complet du travail en deux phases et deux Projets Claude distincts : d’abord une analyse de fond rigoureuse, ensuite sa traduction en série publiable. Il identifie les principes qui ont gouverné l’ensemble (séquence délibérée, division des rôles, corrections comme occasions d’approfondissement) et ce qui est transposable à d’autres projets du même type.
Mémo 1 — Analyse sémantique Ce mémo documente la production, en une seule conversation avec Claude, d’une analyse sémantique en quatre étapes du terme « orientation » à partir de deux corpus (webinaire et note académique). Il retrace la méthode, la division du travail, les corrections analytiques et les décisions qui ont conduit à un document unifié de 504 paragraphes.
Mémo 2 — Série de posts Ce mémo documente la production d’une série de sept posts analytiques destinés à la publication, intitulée « Orientation : les mots qui brouillent les politiques ». Il retrace les quatorze étapes de la collaboration : architecture, rédaction, corrections successives, enrichissement du guide de style à partir de textes originaux, et réécriture finale de l’ensemble de la série.
Puis une troisième phase de révision générale après le début de la publication.
Mémo 3 — Révision de la série Ce mémo documente la révision de cohérence argumentative et formelle de l’ensemble des sept posts, conduite après la mise en ligne des posts 0, 1 et 2. Il retrace les sept étapes de la révision : diagnostic global de la série, puis interventions post par post de post 3 à post 7. Il identifie les problèmes traités (annonces décalées, notion disparue entre posts, cadre analytique mentionné sans être explicité, corrections formelles) et caractérise ce type de relecture d’ensemble comme une étape à part entière, distincte de la rédaction.