Régulièrement, sont publiés des articles critiques sur l’utilisation de l’IA et à l’inverse, des documents encadrant les usages de celle-ci.
Plus rares sont les témoignages d’utilisateurs directs.
J’ai commencé par un travail avec Perplexity (Pour le détail du processus, voir Production du prompt Analyse de témoignages d’utilisation)
A partir d’une première liste de documents trouvé sur internet à partir d’une recherche sur Google j’ai demandé une centration sur les témoignages directs d’utilisateurs.
J’ai demandé alors une grille permettant une analyse de ces textes. Document qui fut ensuite transformé en un prompt d’analyse.
Je suis ensuite passé à Claude, à qui j’ai donné les références des quatre documents de témoignages retenus :
Dussarps, C., & Vaugier, É. – « L’usage de ChatGPT comme assistant du chercheur en SHS » Billet de la MSH Bordeaux qui décrit très concrètement comment des chercheurs en SHS utilisent ChatGPT comme assistant : aide à la reformulation, à la structuration de textes, à l’exploration d’idées, avec une réflexion sur la façon de garder la maîtrise épistémique et méthodologique des données.mshbordeaux.hypotheses https://mshbordeaux.hypotheses.org/10330
Benoît Labourdette – « ChatGPT comme interlocuteur social empathique » Témoignage d’un chercheur‑créateur (cinéma, arts, SHS) sur ses usages de ChatGPT/Aria comme interlocuteur, partenaire de réflexion, outil de co‑élaboration d’idées, plutôt que simple générateur de texte. https://www.benoitlabourdette.com/la-recherche-et-l-innovation/intelligence-artificielle-creation-et-esprit-critique/chatgpt-comme-interlocuteur-social-empathique?lang=fr Retours d’expérience dans des dispositifs de formation (recherche et SHS)
Allaire, S. (2025). Expérimentation d’IA générative en co‑élaboration de connaissances Article dans RITPU présentant une expérimentation d’autoformation guidée à l’IA générative dans des cours de cycles supérieurs en sciences de l’éducation, avec des professionnels en activité. https://www.erudit.org/fr/revues/ritpu/2025-v22-n1-ritpu010422/1121640ar/
Cas concrets d’IA à l’université (Substack de C. Caneva) Billet présentant des cas d’usage d’IA à l’université, notamment dans la formation à la communication, au travail relationnel et aux langues, avec des témoignages d’enseignants sur ce que ces outils changent dans leurs pratiques. https://christianecaneva.substack.com/p/2-cas-concrets-dia-a-luniversite
Je lui ai donné également le prompt et de faire l’analyse de ces documents.
Ayant écrit moi-même un article de témoignage sur l’utilisation que j’ai fait de l’IA pour une recherche sur l’écosystème de l’orientation, je lui ai donné ce texte avec un demande d’analyse.
Et j’ai enfin demandé un document de synthèse de ces analyses des cinq documents.